Us presento l'espai de reflexió del projecte de pràctiques!

Aquest semestre he decidit fer les pràctiques en l'àmbit escolar, concretament en una escola de Barcelona. Després de diferents reunions amb el tutor del centre vaig optar per enfocar el meu projecte en relació als nens i nenes de primer de ESO diagnosticats amb TDAH.

En sabia del trastorn per les diferents assignatures de la carrera però vaig voler aprofundir una mica més sobre el tema i vaig fer un curset específic sobre TDAH. Un cop engrescada en el tema vaig valorar la possibilitat de relacionar-ho amb una teoria que està agafant força en les escoles la Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Gardner i el resultat d'aquesta relació és el projecte que tot seguit se us presenta...

dijous, 15 de desembre del 2011

Conclusió

Com a conclusió final m’agradaria començant destacar que aquestes pràctiques han aconseguit fer-me aterrar una mica. És a dir, fins ara teníem la visió teòrica i les activitats que se’ns proposaven en les diferents assignatures, casos pràctics, pacs enfocades a la nostra activitat professional... però ha estat quan he entrat en un centre on he pogut adonar-me’n  que teoria i pràctica no sempre van agafades de la mà i que com a professionals hem de saber tendir els ponts necessaris per tal unir-les al màxim.
Per una altra banda reflexionant sobre el meu projecte he d’acceptar que tot i coneixent les necessitats que el centre m’havia expressat he estat massa ambiciosa amb els objectius que m’he plantejat. Per tant, m’he vist obligada a refer el projecte per tal d’adequar-ho a la realitat del centre, sobretot pel que fa al temps disponible.
Evidentment tot va lligat de la mà i un plantejament erroni dels objectius m’ha portat a un plantejament erroni de les diferents fases del projecte així com un mal càlcul del temps que havia destinat per a cada fase. Tot i així no penso que hagi estat un fracàs de projecte! Tot al contrari, crec que he tingut la capacitat de reacció per poder redireccionar les diferents fases tot adequant-les als nous objectius. I per tant he treballat per sobre de totes les tasques la flexibilitat i adaptabilitat que tant se’ns ha parlat al llarg dels estudis.
He pecat d’ambiciosa sí! Però perquè he volgut aplicar d’una sola tacada tot el que hem aprés en la carrera i se m’ha passat per alt que tots aquests processos requereixen un temps que en  molts dels casos no és immediat. 
Ara vista la realitat a les aules (que també ha quedat contrastada amb els comentaris i projectes dels meus companys) repenso el projecte i l’avaluo. De fet d’això es tracta no? Informar-nos, planificar, plantejar i avaluar el procés per tal de tornar a informar-nos, planificar i avaluar...

Cap comentari:

Publica un comentari a l'entrada